3й период (1417 лет). Образование новых связей. Решение вопросов: За кого Я? Кто за меня?
В этот период происходит переход от фазы негативного подросткового возраста (до 15 лет) к стадии позитивной (с 16 лет), от противопоставления себя окружающим к социализации и выработке жизненных правил. На этом этапе всплывают все педагогические ошибки предшествующих периодов развития и воспитания ребёнка.
В 16–17 лет у мальчиков, а в 15–16 – у девочек окончательно завершается половое созревание. Наступает анатомическая и физиологическая зрелость.
Центр внимания подростка, как правило, переносится в окружающий мир, т.е. интраверсия, свойственная тринадцатилетним, сменяется экстраверсией. Психологи отмечают, что в этот период подросток экспансивен, энергичен, общителен, уверен в себе, одновременно у него растёт интерес к другим людям и их внутреннему миру и проявляется склонность сравнивать себя с другими. Здесь можно говорить об осознании подростком собственной индивидуальности и неповторимости, о сложившихся предпочтениях к той или иной деятельности, еде, одежде.
Парень уже практически определяется, какой тип девушек ему нравится, что радует, а что огорчает. В этот период подростки испытывают огромную потребность в обладании другим. Друг имеет высшую степень доверия. Если это девушка для юноши, то она единственная, на всю жизнь. Разрыв отношений воспринимается как полный крах, бессмысленность жизни и её конец.
Авторитет родителей практически нулевой. Конфликты с родителями неизбежны в этот период. Одна из причин конфликтов с родителями заключается в том, что подросток акцентирует внимание на ближайших перспективах, родители – на отдалённых. Ведущим мотивом поведения в 1417 лет выступает желание утвердиться в референтной группе, завоевать авторитет, уважение. Референтная группа это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Это может быть молодёжное объединение, дворовая компания, класс, друзья по спортивной секции и соседские ребята по этажу. Такая группа является большим авторитетом в глазах ребёнка, нежели сами родители, и именно она сможет влиять на его поведение и отношения с другими. К мнению членов этой группы подросток будет прислушиваться, иногда беспрекословно и фанатично. Именно в ней будет пытаться утвердиться доступными способами, в том числе рискованным поведением. Структуры мозга, ответственные за контроль поведения и принятие решений, в 1316 лет ещё не сформированы, при этом мозг у подростков устроен таким образом, что они испытывают биологическую потребность рисковать. Потребность испытать, узнать себя лучше приводит молодых людей к рискованным экспериментам со своим здоровьем.
В этот период жизни подросток начинает глубоко задумываться над смыслом жизни. Нередки нервные срывы изза колоссального нервного перенапряжения, свойственного этому возрасту, связанного с потерей душевного равновесия изза отсутствия чёткой перспективы и всякой ясности в жизни. Подростковый период знаменует собой переход к взрослости, и особенности его протекания накладывают отпечаток на всю последующую жизнь.